5 redes sociales educativas #TIC #redeseducativas

Cuando oímos hablar de redes sociales, la primera reacción es pensar en Facebook o Twitter. Pero no son las únicas y en Internet descubrimos redes sociales educativas con las que docentes, alumnos y familias están en contacto permanente.

Red social educativa Docsity1.Docsity: Buscar, consultar o descargar contenidos que comparten otros estudiantes. Así es Docsity, una red social educativa que permite consultar apuntes, noticias, vídeos didácticos… relacionados con la biología, la química, el derecho, la historia, los idiomas, las matemáticas o la psicología, entre otras materias. Para los alumnos universitarios es una interesante fuente de consulta, destacando el área de Blogs en el que se escriben artículos sobre las diferentes carreras. Esta red social también permite intercambiar opiniones con otros usuarios, resolver dudas o recibir notificaciones cuando otro usuario consulta los contenidos que hemos subido nosotros mismos. Los alumnos con una participación más activa van acumulando puntos, lo que da acceso a los diferentes opciones de la página.

Red social educativa the Capsuled2.the Capsuled: Su lanzamiento se produjo el pasado mes de febrero (de la mano de tekman Books) y su objetivo es posicionarse como punto de encuentro de docentes, escuelas, familias y todas aquellas personas interesadas en el mundo de la educación. Sus usuarios pueden interactuar, generar y compartir contenidos y propuestas educativas de forma abierta y fácil. Y es que la interacción es un componente muy importante de esta propuesta, así como los elementos visuales de que dispone: su interfaz, por ejemplo, está organizada como timeline y permite ver varios contenidos a la vez y publicar post, comentarlos o seguir a otros usuarios. Cada publicación se etiqueta con un color distinto, según si va dirigido a escuelas, familias o a todos los públicos.

Red social educativa educaNetwork, aprendiendo juntos3.educaNetwork, aprendiendo juntos: Una de las características más interesantes de la red social educaNetwork es la posibilidad de formar grupos de aprendizaje desde los que sus usuarios crean cursos, comparten archivos, chatean, incluyen pruebas multimedia que permiten poner a prueba los conocimientos de sus miembros…; estos grupos pueden ser públicos o privados. También proporciona a los docentes herramientas para el aula fáciles de utilizar y gratuitas.

Eduredes: Redes Sociales Educativas4.Eduredes: Redes Sociales Educativas: “Lugar de intercambio de experiencias en la administración de redes sociales educativas, uso docente de las redes, posibilidades y todo lo que implica el uso de las redes sociales con fines educativos y relacionados con la educación”. Así definen los creadores de Eduredes (Juan José de Haro y J.Carlos López) este espacio web, dirigido a aquellos usuarios que quieren sacar la máxima utilidad a este tipo de páginas y compartir sus vivencias.

Red social educativa Edmodo5.Edmodo: En 2008 Nic Borg y Jeff O’Hara fundaron Edmodo, una plataforma educativa que funciona como una red social y en la que participan docentes, familias y alumnos (cada uno de ellos posee unas funciones determinadas). Permite la creación de grupos cerrados y privados, el acceso a materiales educativos, el envío de trabajos, la posibilidad de compartir enlaces y documentos, realizar publicaciones, adjuntar ficheros…; cada uno de los contenidos se etiqueta y clasifica previamente. También existe la opción de que los docentes inviten a los alumnos a participar en debates en línea, para lo cual es necesario registrarse con un nombre de usuario y contraseña. El docente, en Edmodo, es el único que puede crear los grupos y administrarlos, mientras que los estudiantes (y también sus familias) necesitan conocer el código de acceso a estos grupos para consultar los contenidos que se suben.

El aula invertida y otras propuestas para la #educación del futuro

Quizás haya un tablero blanco en vez de la tradicional pizarra negra o verde, y es posible que los chicos estén usando laptops o tabletas, pero todavía se utilizan muchos libros de texto, bolígrafos y fotocopias.

Y de pronto lo más llamativo es que los escritorios siguen organizados en dirección a un profesor que se para al frente de la clase.

Salón de clasePor más que parezca lo más lógico, el que el profesor esté al frente se tacha de anticuado.

La teoría y el currículo tampoco han cambiado mucho, según el pedagogo y autor Marc Prensky.

“El mundo necesita un nuevo currículo”, dijo recientemente en una conferencia dedicada a la tecnología en la educación. “Tenemos que repensar el currículo del siglo XIX”.

La mayoría de los productos para la educación a la venta son meras ayudas para enseñar el currículo existente, señala, basados en la falsa idea de que “necesitamos enseñar mejor lo que estamos enseñando”.

Lo que se requiere ahora, para él, es todo un nuevo núcleo de asignaturas que se centren en las habilidades que equiparán a los estudiantes de hoy para el mundo laboral de mañana.

Aula invertida

Manzana libros tablero
Según Prensky, “la educación del futuro aún no existe”, pero eso no es del todo cierto.

Uno de los mayores problemas al tratar de cambiar radicalmente métodos pedagógicos centenarios es que ninguna generación de padres quiere que sus hijos sean los conejillos de indias.

No obstante, Prensky opina que no hay otra opción: “Vivimos en una era de cambio acelerado. Tenemos que experimentar y encontrar lo que funciona”.

“Estamos en el primer piso de un nuevo mundo repleto de imaginación, creatividad, innovación y sabiduría digital. Por eso tenemos que crear la educación del futuro, pues aún no existe”.

En eso podría estar un poco equivocado. El cambio de los salones de clase tradicionales, por ejemplo, ya es una realidad.

El aula invertida -la idea de invertir los métodos tradicionales de enseñanza enviando instrucciones en línea fuera del salón de clase y usando la escuela como el lugar para hacer la tarea- ha ganado popularidad en los colegios de Estados Unidos.

El papel de los profesores es más bien de guía, y los estudiantes ven las lecciones en casa, a su ritmo, comunicándose con sus compañeros y profesores vía online.

El matemático Salman Khan, quien en 2004 fue sorprendido por la enorme popularidad de unas clases de matemáticas que había puesto en YouTube para ayudar a sus primos, es uno de los principales promotores de las aulas invertidas.

La experiencia llevó a la creación de la Academia Khan, una organización sin ánimo de lucro que ofrece videos educativos con el currículo completo de matemáticas y otros temas.

El proyecto le llamó la atención al Departamento de Educación de EE.UU., que en este momento está en medio de una prueba de US$3 millones para medir la efectividad del método.

Y la idea ha tenido aceptación en por otras partes del mundo, incluidas México, Colombia y Reino Unido.

Profesores sorprendidos

Aula invertida en Sudbury
En un aula invertida, los niños exploran solos y los profesores sirven como guías.

Mohammed Telbany es el director del departamento de TI en la escuela primaria Sudbury en Suffolk, Inglaterra, y ha estado experimentando con el aula invertida.

“En vez de pararse frente a los niños y decirles qué hacer, los profesores son facilitadores, y los niños vienen a hacer cosas”.

“Lo que ha sorprendido a los profesores es que los niños pueden alcanzar la excelencia por sí solos, con una intervención mínima de parte de los adultos”.

En el mundo en desarrollo donde, según algunos estimados, hay hasta 57 millones de niños que no pueden ir a la escuela primaria, la idea de que puedan aprender sin mucha intervención de adultos es una necesidad, no un lujo.

Abuelos en las nubes

Sugata Mitra, de la Universidad de Newcastle, ha estado estudiando con la autoenseñanza desde sus famosos experimentos con computadoras en huecos en las paredes de los tugurios de Delhi en 1999.

Quedó asombrado al ver cuán rápido aprendían los niños a usar las máquinas sin supervisión de adultos o consejos.

De ahí nació la idea de los “abuelos de la nube”: profesionales retirados británicos que son mentores de grupos de niños en India vía Skype.

El colegio en la nube
El proyecto de El colegio en la nube se lanzó este mes en India.

En 2013, ganó un premio Ted que le dio un millón de dólares para construir una serie de espacios de aprendizaje autoorganizados tanto en Reino Unido como India.

En enero completó el último de siete espacios, un llamativo edificio de cristal con energía solar en medio de la exuberante vegetación de la aldea de Gocharan en Bengala.

No habrá profesores y unos 40 niños podrán participar cuando quieran. Tendrán internet a su disposición y trabajarán en grupos pequeños. Y habrá mentores vía Skype.

Los niños “participarán en una variedad de actividades que serán propiciadas por su interés y curiosidad”, explica Suneeta Kulkami, directora de investigación del proyecto de La Escuela en la Nube.

También se les harán “grandes preguntas”, que pueden contestar online.

“Pero a veces surgirán de lo que los niños mismos se preguntan”.

Tiene 14 años y creó una plataforma para encontrar personas perdidas

 
Santiago Aranguri tiene 14 años y programó una plataforma para buscar personas perdidas. Foto: LA NACION / Sebastián Rodeiro
 

“En la escuela varios me preguntan cómo hacer para aprender a programar”, cuenta Santiago Aranguri, estudiante, 14 años, que pese a su corta edad ya cuenta con varias medallas: este año fue Oro en el Certamen Nacional de Programación y cuarto en el de Selección. Santiago estudia en ORT y desde hace algunos meses empezó una plataforma para ayudar a encontrar personas perdidas, y ayudar técnicamente al grupo de voluntarios de Red Solidaria que intentan dar respuesta a la necesidad de quienes perdieron a un familiar.

“Sentí que algo debía hacer”, explica. En la Argentina, por día se pierde una persona. Así, empezó el camino de este joven programador, quien confiesa haber encontrado pocas iniciativas alrededor de esta temática. Interpeló a profesores acerca de código, hizo cuanto curso se cruzara por la web, y empezó. La idea fue clara: pasar de un simple listado de personas perdidas a un sistema de reporte por localización que pueda incluso funcionar desde dispositivos móviles.

“Lo que hice fue crear una red de usuarios para conectarlos entre sí. Cuando alguien se pierde los que pueden aportar datos para encontrarlos son las familiares y amigos de las personas, y los testigos que son los que ayudan en la búsqueda”, explica Aranguri, que trabaja con la ONGPersonas Perdidas. Hasta el momento, el proyecto está desarrollado en un 50 por ciento. Queda, aún, terminar la implementación. Una vez terminado se podrán cargar a las personas y los usuarios aportarán datos online; habrá una base de datos conectada y en constante funcionamiento; la aplicación activará automáticamente la geolocalización para que pueda notificar a quienes se encuentren en un radio de 20 kilómetros.

¿Fecha de finalización? El proyecto estaría terminado a principios del año que viene. “Queda por mejorar la interfaz. Lo que había hecho estaba bien pero tiene que ser más fácil para los usuarios”, explica, en referencia a una aplicación básica para Android que creó hace un tiempo, y que será reemplazada en breve por otra; estará también disponible para Windows Phone y para iOS. El desarrollo ya lleva 4 meses y ahora están juntando todo el conocimiento de Aranguri con las necesidades específicas de la ONG.

El joven programador cree que también hay que prevenir que las personas se pierdan. Para ello creó el sitio perdido.com.ar, útil para la gente que sale a la calle “y que tiene probabilidad de perderse”, señala. Lo que ofrece son cuatro botones: uno con tu información básica, otro para saber tu ubicación actual y enviarla a un conocido previamente configurado, números de emergencia y otro para configurar la cuenta. “Sería el paso anterior al reporte de personas perdidas”, completa.

UN CHICO DE CÓDIGO

“La mejor manera de aprender a programar es haciendo”, señala Aranguri. Él empezó a los 12 y tomó varios cursos online para poder aprender mejor. Para aquellos que le preguntaban cómo hizo, compiló en una aplicación diversos tutoriales.

Sensei of Code es una guía gratis de cursos de programación, para poder ayudar a todos los chicos que quieran aprender a programar, mediante cursos y videotutoriales en internet.

“La idea es comenzar con un nivel inicial y luego de ir aprendiendo, pasar a nivel Sensei of Code, en la página hay cursos de los lenguajes de programación más conocidos, y también de algunos programas”, explica Santiago..

¿No te riende el día? Conoce a Rescue Time

 

relojes

A todos, o casi a todos,  nos sucede que en muchas ocasiones el tiempo se nos consume leyendo  email, revisando las redes o chateando, y postergando lo importante sobre lo urgente.  Así de a poco se nos consume la jornada y al final del día nos preguntamos ¿qué hice hoy?

Perola tecnología también nos ayuda, para eso esta Rescue Time.  Una aplicación que puedes instalar en en tu sistema operativo (Windows, Mac o Linux), en tu navegador (Firefox o Chrome) y en tu dispositivo móvil (sólo Android por el momento). Lo ideal es configurarlo tanto en tu sistema operativo como en tu navegador preferido, de modo que pueda recabar datos de las aplicaciones que usas (juegos, aplicaciones de ofimática, etcétera) tanto como información detallada de tus hábitos de navegación (cuánto tiempo pasas en Facebook cada día). Si además de eso configuras tu smartphone, a esos datos se añadirá el tiempo que pasas en aplicaciones de mensajería, navegando en redes sociales o utilizando juegos en el móvil.

Con todos estos datos, RescueTime genera un reporte (que se puede visualizar diario, semanal o mensual) que te dirá cuánto de tu tiempo es productivo y cuánto es improductivo, de acuerdo a las categorías a las que pertenece cada aplicación. Estas categorías vienen definidas por defecto, pero pueden configurarse; por ejemplo, Twitter y Facebook están categorizadas como muy improductivas, pero si trabajas como Community Manager, por ejemplo, quizás quieras cambiar esto y definir ambas páginas web como “Trabajo” (muy productivo).

En estos reportes, RescueTime no sólo te dirá qué porcentaje de tu tiempo es productivo o improductivo, sino también cuál es tu mejor día de la semana, la hora del día en la que más trabajas y las páginas web o aplicaciones en las que pasas más tiempo.

RescueTime

Metas diarias

Además de visualizar tus reportes, puedes configurar metas diarias en tu cuenta de RescueTime (por ejemplo, “no más de una hora de tiempo improductivo al día”, o “al menos cuatro horas en la categoríaNegocios“). Igualmente, puedes especificar en las configuraciones de tu cuenta si deseas que la aplicación vigile tu tiempo 24/7 o sólo durante cierto margen de horas (por ejemplo, durante tu horario laboral). Puedes abrir un reloj en una pestaña del navegador que llevará registro en tiempo real de una meta específica.

RescueTime Pro

Además de las características de la versión gratuita, existe RescueTime Pro, que te permite visualizar informes más amplios (por ejemplo, ver más meses en el pasado), así como bloquear ciertos sitios web cuando excedas el tiempo que te has fijado para ellos. Igualmente, te permite fijar alertas para tus metas diarias, que te informen cuándo las has alcanzado. Además de esto, incluye la capacidad deregistrar manualmente el tiempo que no pasas frente a la computadora, por ejemplo, el tiempo invertido en reuniones. RescueTime Pro cuesta $9 al mes o $72 al año.

via bitelia.

Cómo vivimos la nostalgia digital y sus aplicaciones

Se dice que la nostalgia se distingue de los recuerdos simples por la intensidad conque se vive llevar atrás la memoria y traer al presente hechos ocurridos en el pasado. En la nostalgia se encuentra el deseo de las viejas costumbres, los amigos de entonces, los lugares tal vez ya no visitados y que eran cotidianos.

La nostalgia nos puede llevar a valorar lo vivido y es el  recurso de las personas del que a veces se abusa para calificar el presente y esto no resulta positivo, pero la verdad es que a veces la nostalgia nos puede llevar a valorar lo vivido y saber por qué se tiene el presente que se tiene. También sirve para no olvidar los orígenes de las muchas cosas que disfrutamos en el hoy y contiene mucho de lo que estamos constituidos.

Ahora, la nostalgia tiene un nuevo estadio porque los momentos ahora quedan grabados en nuestros diversos dispositivos, y desde ahí  cobran vida alrededor del uso de las redes sociales, de las aplicaciones, del internet y lo vamos capturando con nuestro dispositivo móvil imprescindible en el bolsillo o bolso. Así, en una dualidad de lo real y lo virtual construimos el día a día. Nuevas herramientas y aplicaciones han aparecido con el tiempo para llevarnos a esos momentos que nos negamos a olvidar y más allá nos gusta recordar.

Vamos capturando los eventos a diario con nuestro dispositivo móvil imprescindible en el bolsillo  

 

Porque ahora todo queda “grabado” en alguna plataforma digital, (agregue aquí la app de preferencia), respaldos de fotografías automáticos, redes sociales enlazadas, canales de videos, etc. Vamos digitalizando la nostalgia y aunque parece una muy buena idea porque así no perderemos nada si a nuestra mente le da la gana olvidar, hay ocasiones en los que es necesario olvidar, por salud mental, porque es bueno dejar ir a las personas cuando se tengan que ir, porque encuentro más positivo dedicarse a hacer un muy buen día en la realidad sin fotografías o videos que una foto muy linda que todos nos creen la felicidad menos nosotros.

 

Música

La música siempre nos llevará muy lejos cuando le aplicamos un poquito de nostalgia, quién podría olvidar la canción With a Little Help From My Friends de Joe Cocker al iniciar la serie The Wonder Years, justo se trata de una canción llena de nostalgia en una serie absolutamente nostálgica. Creo que más o menos así es como funciona la música, como una especie de sountrack en nuestras vidas.

The Nostalgia Machine es un sitio web muy sencillo e ideal para darle rienda a la nostalgia. Solo se tiene que poner el año que deseas recordar, desde 1960 en delante y genera una lista de 100 videos de la lista Billboard de ese año que se reproducen en el mismo sitio. Gratas sorpresas con este sitio.

nostalgia-machine1

Hace poco publiqué sobre el canal en YouTube de Music Vault y aparte de su gran colección, es de hacer notar que todo se deriva del valor por el pasado, por los grandes conciertos y que no volverán a ser. Nostalgia pura respaldada digitalmente por nuevas tecnologías.

Fotografía

Sin duda otra arte que se ha visto afectada por las nuevas tecnologías y no me atrevería a decir jamás que es para mal, al contrario. Se habla mucho de las fotografías impresas, de aquellas que irremediablemente se ven afectadas por el paso del tiempo y la forma en que fueron impresas. Pero también sé que me es muy grato poder tomar fotografías sin tantos rodeos.

Los filtros de Instagram, por nombrar una aplicación se volvieron famosos al instante, el aire nostálgico que agrega a las tomas hacen imposible saber si una foto es nueva o de los 70’s y esto es muy divertido.

Pero también se buscan otras formas de recordar esos momentos y volver a sonreír por lo vivido. Así es como encontré Aniversary, una app para iOS que permite programar algun recuerdo. Se toma la foto y luego se hace llegar a alguien en particular en una fecha en especial, un día después, una semana, etc. Me gustó mucho lo sencillo y lo especial que puede llegar a ser.

aniversary

Videojuegos

Apesar de que los videojuegos han tenido una evolución tremenda en los últimos años, con cada aspecto cuidado y ofertas cada vez más atractivas; volver a las bases es una nostalgia digital que nadie de los gamer que conozco se resiste.

Algo que sí me da nostalgia alocada es cuando tuve un Tamagochi, ahorré durante mucho tiempo para tenerlo y lo disfruté mucho. Encontré entonces a Hatchi que simula una mascota virtual como las de entonces.

hatchi

La mejor nostalgia

Lo cierto es que la mejor nostalgia es la que nos lleva a recordar intensamente lo bien que nos sentimos en un momento sin detrimento del momento presente. Es por eso que lo que se publica en las redes es una gran herramienta pero también algo que nos puede traer malos ratos. Con todo y esto es grato tener estar herramientas al alcance y usarlas en beneficio de nosotros, de los hijos que crecen rapidísimo, de los amigos de toda la vida. La mejor nostalgia es la que nos llena de algo positivo y de agradecimiento por el pasado en el presente.

 

via alt1040

El mejor docente del mundo

Comparto este inspirador artículo que nos enumera las 25 cualidades que deben tener un docente para ejercer a plenitud tan dedicada y sacrificada profesión.

*Prefiere escuchar en lugar de oír. Es un apasionado de la escucha activa. El mejor docente del mundo escucha, pero no se escucha.

*Es empático. Es capaz de ponerse en la piel de sus alumnos, de interesarse por ellos, de asentir con la cabeza cuando le manifiestan una preocupación, celebran una triunfo o reconocen una derrota.

*Prioriza la inteligencia emocional sobre la inteligencia intelectual.

*Prefiere enseñar en lugar de explicar.

*Cree en las Nuevas Tecnologías, pero las concibe como una herramienta más de aprendizaje y no como un sustitutivo del docente.

*Cree en la bidireccionalidad de lo que enseña. Siempre enseña, siempre aprende.

*Cree en la cooperación como una forma de aprendizaje.

*Es capaz de ser resiliente y enseñar a sus alumnos qué entendemos por resiliencia. Es capaz de afrontar las adversidades de sus alumnos y transformarlas en un aprendizaje vital.

*Enseña, pero sobre todo inspira.

*No busca la perfección, sino la excelencia de sus alumnos.

*Enseña desde el respeto, no desde la autoridad, el castigo y el miedo.

*Formula preguntas abiertas, evita las preguntas cerradas.

*Prefiere antes fracasar que repetir un error.

*Transforma sus ideas en proyectos.

*Entiende las críticas como una forma de lograr el éxito.

*Hace que los alumnos aprendan de los propios alumnos.

*No busca respuestas, busca buenas preguntas.

*Ha sido capaz de transformar el tiempo. Es el dueño de su tiempo porque ha aprendido a controlarlo, a transformarlo en beneficio de su felicidad.

*Cree en el conflicto como una oportunidad. Cree en el conflicto entendido como algo positivo, donde el problema no está por encima de la persona, donde la acusación se torna diálogo y donde la unidireccionalidad de la razón se sustituye por la negociación y el acuerdo.

*Defiende la Escuela Inclusiva, una Escuela de todos y para todos.

*Entiende que la productividad no tiene sentido sin la reflexión.

*Cree en la medición por encima de la sanción
.
*Su vaca favorita es la de color púrpura.

*Sabe que ha nacido para marcar la diferencia.

*Ha elegido ser feliz. El mejor docente del mundo está convencido de que la felicidad es un deber y en ese deber debe poner su máximo empeño.

Vía http://justificaturespuesta.com

¿Necesitan todas las empresas la web social?

See on Scoop.itSocial Media Hoy

Un artículo en Mashable, “Ten very successful small businesses that don’t use social media“, me evoca la pregunta habitual en muchos de mis cursos en IE Business School, particularmente cuando mis interlocutores son personas en puestos de alta dirección en empresas pequeñas, industriales, de nicho o de características diferentes a la típica empresa de productos de consumo: ¿hasta qué punto necesita una empresa de ese perfil invertir en presencia en la web social?
La cuestión depende, tal y como yo lo veo, de dos cuestiones: la primera es la capacidad de creación de contenido. Para muchas empresas, la capacidad de

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